东南大学九龙湖校区规划设计中标方案（组图及规划文本）

 
    要充分发挥四牌楼校区的环境区位优势、历史文化优势和土地级差优势，对学校的各种资源进行有效的开发利用。校区布局调整基本完成后，对现有四牌楼校区进行优化改造，拆除部分过密、过于陈旧且无保留价值的建筑及违章搭建，增加草坪绿地，部分恢复原中央大学校园风貌。将已有的吴健雄纪念馆、东大校史陈列室、中国民俗博物馆、东大科技成果展览馆、东大地质矿石标本陈列馆等适当完善和扩建，组成东大历史纪念教育基地。近期仍保留部分人才培养和科学研究的功能，长远主要作为学校的工程设计机构（如建筑设计院、规划设计院、交通设计院等）、发展专业学位教育、成人教育、职业教育的单位、以及东南大学国家大学科技园孵化基地等单位所在地，在积极为社会服务的同时，促进学校资产不断增值。 
（3）学生规模 
    九龙湖校区一期工程建成后，四牌楼校区的全日制学生规模总数控制在10000人左右。其中，研究生6000人左右，本科生4000人左右。 
    至2015年九龙湖校区二、三期工程建成后，四牌楼校区将保留少数专业的在职及专业学位研究生，以及成人教育、继续教育学生。 
3、丁家桥校区 
（1）功能定位 
    近期调整的目标是医学学科本科学生和研究生的教学、科研基地,东南大学附属中大医院发展基地；远期定位为长学制医学教育高年级学生和研究生的培养基地、医学继续教育基地和中大医院发展基地。 
（2）调整的基本设想 
    丁家桥校区地处山西路闹市区，人口稠密，交通便利，中大医院是目前南京城北地区唯一的三甲医院，医疗辐射面大，社会声誉高，应集中力量改善条件、提升水平。过渡时期，不做大的调整。二、三期调整时，拆除违章搭建，减少建筑密度，增加草坪绿地。在明确产权关系的前提下，在校区划出部分土地供中大医院发展使用，改善医疗环境和条件，使之成为国内一流的医院，成为医学院的重要组成部分。 
    医学院搬迁涉及因素较多，除与其他学科共同的问题外，还有临床教师承担的教学、医疗、科研任务联系紧密，学生临床实习或实践离不开医院等。从长远看，可在九龙湖校区附近，通过引进资金合作的方式再建一所综合医院，为医学学科科学研究和学生培养提供重要基地，同时为学校师生和周围社区提供医疗服务。 
丁家桥校区调整也分为两阶段，一期方案为： 
l 医学学科本科学生和研究生的教学、科研基地； 
l 医学院相关的科研、实验基地； 
l 中大医院所在地； 
    远期定位为长学制医学高年级学生和研究生的培养基地、医学继续教育基地和中大医院发展基地。 
4、浦口校区 
（1）功能定位 
    东南大学成贤学院办学基地和东南大学国家大学科技园江北科技成果转化基地。 
（2）调整设想 
    在九龙湖校区建设完成前的过渡期内，主要承担本科生培养基地的功能。 
    校园主体南迁后，以西区为主，发展我校民办二级学院（成贤学院），并采用新的管理体制和运行机制。 
    东区建成东南大学国家大学科技园江北科技成果转化基地，直接服务于浦口国家高新技术开发区，力争成为浦口高新区高新技术产业的最重要的技术源头之一。 
    九龙湖一期建设完成后，浦口校区目前的全日制普通本科学生全部迁至九龙湖校区。校区管理模式根据校区新的功能定位进行调整。 
    成贤学院在校生规模通过4到5年达到并稳定在10000人左右。 
5、晓庄 
功能定位及调整处置方案： 
    晓庄校区占地178亩，地处南京市区北部，临近地铁一号线，地产升值潜力较大。近期可作为示范性高等职业教育和医学学科继续教育办学基地。待九龙湖校区建成后，应考虑通过置换，或转让以减少校区数量。 
6、长江后街 
功能定位及调整处置方案： 
    在一、两年内取消目前的校区建制，先作为东大科技园的创业园园区，发展高新技术产业；在一期调整到位，科技园孵化基地移向四牌楼校区后，逐渐将其转化为东大科技园在珠江路的窗口，成为东大科技园连接市场的桥梁。 

    学校校园规划和布局功能调整及九龙湖校区建设，关系到能否实现学校发展战略和目标，关系到每一个院系、学科的发展，关系到每一个教师的切身利益，是一项事关全局的大事，也是一项复杂的系统工程。学校在江宁建新校区的决策得到了全校绝大多数教职员工的拥护，得到了广大离退休干部和教师的支持，这就为做好这项工作奠定了坚实的群众基础，我们必须珍惜和保护群众的热情和积极性，认真细致、竭尽全力地做好工作。立足长远、统筹兼顾、实事求是、量力而行，千方百计避免不必要的损失。使新校区建设和布局调整成为推动学校发展和学科建设的动力。